Neoklasická ekonómia, rakúska škola, angloamerická škola, Lausanská škola

Neoklasická ekonómia

Rakúska škola
Angloamerická (kembridžská) škola
Lausanská – matematická škola

Rakúska škola

C. Menger, F. Weiser – škola hraničného úžitku / subjektívna psychologická škola
Hodnota tovaru nie je daná len užitočnosťou, ale hraničnou užitočnosťou, je potrebné brať do úvahy nielen spotrebu, ale aj stupeň jej nasýtenia. Treba mať na zreteli:
a)úžitok – charakter potreby, jej miesto v hierarchii potrieb
b)vzácnosť – množstvo, hojnosť statku
Bez vzácnosti by sa hodnota nevytvorila

Angloamerická škola

A. Marshall, J. B. Clark
A. Marshall – abstraktná ekonómia, Cena trhovej rovnováhy - pri ktorej dopyt = ponuka, utvára sa v bode, kde sa pretína krivka dopytu a krivka ponuky ( t.j. kde sa cena ponuky = cene dopytu, alebo hraničný úžitok = hraničným nákladom)
J.B.Clark – Zákon o klesajúcej produktivite práce a kapitálu -
Teória hranič. produktivity -každý dodatočný prírastok práce dáva za podmienky, že sa rozsah kapitálu nemení, nižší prírastok než predchádzajúci prírastok.
Zákon klesajúcej produktivity – vyrobenú produkciu je možné rozdeliť na myslené podiely, ktoré zodpovedajú prispeniu jednotlivých faktorov.

Lausanská škola

L. Walras, V. Pareto – všetky ekonomické veličiny možno matematicky- kvantitatívne vyčísliť a riešiť vzťah medzi nimi

L. Walras – model všeobecnej ekonomickej rovnováhy. Úlohou ceny je vytvoriť rovnováhu v Nár. Hospodárstvo, ktoré sa zakladá na rovnováhe dopytu a ponuky.

V. Pareto – ordinalistické verzie užitočnosti - užitočnosť sa vyjadruje len poradím ordinárnymi číslami – ukazujú, že jeden tovar je užitočnejší ako druhý. Myšlienka hosp. optima, ktoré je možné dosiahnuť pri optimálnom využití existujúcich zdrojov, optimálnom stave rozdelenia dôchodkov, zamestnanosti a najmenších výkyvoch podnikateľskej aktivity.