<BODY>

<P>This page uses frames, but your browser doesn't support them.</P>

</BODY>

Štatút
školy

Organizácia šk.
roku

Vnútorný
poriadok

Vnútorný poriadok
ŠVL

AUP

Úspešnosť
maturantov

Prijímacie
konanie

Úspechy
študentov

Rada
školy

SOČ

Rozvrhy
učiteľov

Rozvrhy
tried

Úlohy na
prijímacie skúšky zo slovenského jazyka a literatúry v šk. roku
1997/98

1. Doplň vynechané
písmená a čiarky:
Slovenské národné hnutie hatilo viacero prekážok
vyplývajúcich z jeho vnútornej situácie. V dvadsiat_ch a tridsiat_ch rokoch
nebolo v _lovenskom národnom hnutí jednoty v otázke spisovného jazyka. Katolíck_
vzdelanci používali vo svojich prácach v_čšinou _ernolákončinu a evanjelick_
biblickú češtinu. Ján Kollár predstaviteľ spisb_ písanej po česky bol predsedom
Spolku milovníkov reči a literatúry _lovenskej ktorého členmi boli katolíck_
vzdelanci hlásiaci sa k _ernolákočine. Nie každý _artinčan bol matičiar. Ale
napriek vzťahom naplnen_m zmierlivosťo_ a vzájomnou ústo_ slovensk_ vzdelanci v
otázke spisovného jazyka ostávajú až do vystúpenia Ľ. Štúra nejednotn_.

2. Podľa prisudzovacích skladov
zisti počet viet v priraďovacom súvetí, urč druh:
a) Buď si očistíte
topánky a čižmy, alebo sa vyzujte!
b) Martin prišiel a sadol si za stôl
c)
Zastavili sa u nás, chvíľu posedeli, ba si i zdriemli.
d) Ani nenapísal, ani
neprišiel.
e) Boli by sme zostali dlhšie, lenže otec to nedovolil.
f)
Nenašiel ju, a či ani nehľadal?

3. Rozlíš druhy vedľajších viet:
a)
Triedna učiteľka si želá, aby si sa na príprave výletu podieľal.
b) Dostal
som od neho list, aby som prišiel.
c) Dom, čo stál pri rieke, bol
nádherný.
d) Hovoril mi o tom, čo všetko zažil.
e) Vraví sa, že z
najhorších pytliakov bývajú najlepší hájnici.
f) Vystúpil tak smelo, že sme
ho nepoznávali.
g) Bolo to v roku, keď som nastúpil na gymnázium.
h) Bolo
to vtedy, keď som nastúpil na gymnázium.

4. Vedľajšie vety nahraď vetnými členmi s
tým istým významom:
a) Odporúčali mu, aby zmenil zamestnanie.
b) Keď
skončilo vyučovanie, odišiel.

5.
Presne urč zvýraznený vetný člen. V poslednej vete urč všetky vetné
členy:
a) Študenti prijali poučenie bez reptania.
b) Z diaľky uháňal
starý rušeň s vozňom.
c) Odišla pomalým krokom.
d) V ruvačke udrel ktorýsi
chlapec Miša do nosa.
e) Za ohybom sa rysovala skalná stena nad kopou
zosypaných skalísk.

6. Utvor tri
jednoduché vety, v ktorých použiješ prídavné meno štastný vo funkcii:
a)
podmetu
b) prívlastku
c) prísudku

7. Utvor vetu podľa grafického
znázornenia

nevyj. podmet = prísudok -

predmet - nezhodný prívlastok

|

zhodný prívlastok

8. Ktoré z viet sú
jednočlenné? Vypíš: V kuchyni sa stmievalo. Od juhu sa blížili ťažké oblaky.
Jerguš sa skryl do drevárne. Hromy udierali, blýskalo sa dlhými bičmi. Spŕchlo
riedko, veľkými kvapkami. Búrka rýchlo preletela, stratila sa medzi vrchmi.
Jerguš vyšiel k potoku. Zazrel svojho nepriateľa Maťa Kliešťa. Maťo rozkrútil
prak. Bum! Jerguš padol. Tma.

9.
Aké druhy ohýbania poznáš?

10. Po ktorom slovníku by si siahol, keď by
si hľadal výstižné slová na
obmieňanie?

11. Vyhľadaj vo vetách časticu a podčiarkni
ju:
a) Úlohu písal každý osobitne.
b) Dievčatá sa starali osobitne o
čistotu triedy.

12. Hmyz usilovne
vyprázdňuje voňavé kvety agátu.

13. Vyber a podčiarkni vhodný výrok v
zátvorke:
a) Bol veselý iba (na oko, naoko).
b) Rozprávaš veľmi
(nahlas, nahlas).
c) Chorý túži iba (potichu, po tichu).
d) (V tom, Vtom)
uvidela vo výške orla.
e) Ten obraz ti nikdy nevymizne (z pamäti,
spamäti).

14. Zaraď slová k
slovným druhom, upresni: pätoro, nie všetci, preto, líškin, tisícka,
tisíc.

15. Ktoré slová a slovné
spojenia sú správne? Správne podčiarkni: zbytok - zvyšok, lízanka - lízatko,
súčasnosť - súčastnosť, ísť pre doktora - ísť po doktora, hojdací -
húpací.

16. Oprav (ak treba)
pravopis veľkých písmen: Novomeského Ulica, mierové námestie, sad Janka
Kráľa.

17. Ako nazývame stručný
zápis deja v bodoch?

18.
Utvor príslušné tvary slov:
gen. plurálu (2. pád mn. č.) - manželka,
žiačka, jedlo
nom. plurálu (1. pád mn. č.) - futbal, bicykel,
končiar
lokál singuláru (5. pád jed. č.) - povel, kalendár, tunel

19. Vo frazeologických jednotkách vyhľadaj
slová opačného významu, charakterizuj frazeologickú jednotku:
a) Kto
vysoko lieta, nízko padá.
b) Malá kopa si veľkú žiada.

20. Pomenuj slohové postupy, pre ktoré je
charakteristické:
a) úvod, zápletka, vyvrcholenie, rozuzlenie,
záver,
b) vypočítané vlastnosti možno zamieňať, úvod ani záver nemusia
byť.

21. Stretli sa v tom istom
literárnom diele?
Jana Eyrová a Jean Valjean
Jerguš Lapin a Maťo
Kliešť
Paľo a teta Grosová

22.
Aké vonkajšie členenie má divadelná hra?

23. K uvedeným príkladom vyber a napíš
správne číslo názvu obrazného pomenovania:

jeseň cerí zuby

.....

1) prirovnanie

more ľudí

.....

2) epiteton

čarokrásna príroda

.....

3) metonýmia

čítať Kukučína

.....

4) metafora

biely ako sneh

.....

5)personifikácia

24. Doplň myšlienky
v poučke:
a) Bájka rozpráva ............ príbeh, v ktorom vystupujú
.............. a .................
b) Prostredníctvom ich konania autor
zosmiešňuje a kritizuje ...............

25. Uveď názov témy, na ktorý by sa dal
napísať náladový opis. (Napíš aspoň 5 viet.)